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机器人课程到底要不要学？
来源：www.yingtan.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时（shí）间（jiān）：2020/9/16 11:34:03
什么是（shì）机器人课程?
机器人课程是一（yī）门循（xún）序（xù）渐进的（de）课程，也（yě）是一（yī）门多学科综合性的课程，比传统的基本学科的内容丰富（fù），它（tā）将各种学科有机（jī）的结合起（qǐ）来。每一堂机器人课程（chéng）会（huì）有不同的主题内容，每个主题会接触（chù）不同（tóng）方面的知（zhī）识点（diǎn），将物理、几何、机（jī）械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等（děng）多种跨学科知（zhī）识，融汇（huì）于一个充满乐趣、挑战和团队合（hé）作的动手过程中，通过孩子动（dòng）手搭建（jiàn）、动（dòng）脑思考，激发孩子们参与科技的兴趣，启发（fā）孩子们（men）潜在的创（chuàng）造力，让他（tā）们不断探索多种抽象（xiàng）理念在实际中的可能性，鼓（gǔ）励（lì）他们（men）用不同的方法（fǎ）解决问题，提高他们合作（zuò）、沟（gōu）通和动手的能（néng）力，建立孩子的自信心（xīn）和成就（jiù）感。
为什么要学习机器人课程（chéng）？
学（xué）习与玩相结合
孩子是天生的学习（xí）者，但（dàn）孩子们不（bú）愿被动的学习知识。在“玩”的过程中（zhōng），孩子们探（tàn）索、体会（huì）属（shǔ）于他们（men）的世（shì）界则会更容易掌握知识，无（wú）论是书本上的还是课本之外的。相信通过（guò）动手实（shí）践孩子会有（yǒu）一种满足感和自信心，即使失败至少也尝试过。
机器人教（jiāo）育的最大好处（chù）就（jiù）是寓教于（yú）乐，让孩子从枯燥的学习中解放出（chū）来，在（zài）“玩”的过程中学以致用，达到（dào）乐中学，学中乐的状（zhuàng）态！
更好地发挥自我个性
孩子的个性可以（yǐ）从他们的日常行为观察出来，也可（kě）以（yǐ）通过他们的（de）作（zuò）品呈现出来。机器人教育的核心就是（shì）让孩（hái）子去自（zì）由搭（dā）建（jiàn），搭（dā）建机器人不单单是把一（yī）块插片搭到另一（yī）块（kuài）上，是需要一定（dìng）思路的。搭建机（jī）器人可以给孩子们无（wú）限的想（xiǎng）象力，让他们自由发挥。
轻松（sōng）学习枯燥的知（zhī）识
在搭建机器（qì）人的过程中，孩子会发现机（jī）器人（rén）在运行时有要修改（gǎi）的地（dì）方。首先是（shì）机器（qì）人的结构，是否符合物（wù）理结构以及（jí）机械相关的知识，从这些方面对（duì）所（suǒ）搭建的机器人进行优（yōu）化改造。
给（gěi）机器人加红（hóng）外感应器（qì）、传感器等等，这些传感器的应用（yòng），必须具备（bèi）物理以及数学相（xiàng）关（guān）知识。以上这些知识（shí）都是孩子以后在（zài）高年级所要接（jiē）触（chù）的，要是单（dān）纯（chún）的去（qù）听老师讲（jiǎng）解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在（zài）玩机器（qì）人的（de）过程中去学习（xí）这些理论（lùn）知（zhī）识，他们就会特别感兴趣，因为只有（yǒu）掌握的这些知识，他们才（cái）会搭建更多有创意的作品。
实践（jiàn）中体会成就感（gǎn）
让一个刚刚接触机器（qì）人教育的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的（de）事（shì），他（tā）们（men）需要（yào）反复实践，花大量的时间动（dòng）手操作。在（zài）花了大（dà）半个上（shàng）午，甚至1天、2天。搭建好了一个（gè）机器人，并且实现了预（yù）想的功能，孩子（zǐ）们就会特别高兴，有成就感。在这种一次次成功实践（jiàn）的过程中，孩子的自信心得到了（le）很（hěn）大的锻炼，从小（xiǎo）培养出来（lái）的这种成就感会（huì）让他（tā）们充满自信，对他们的人生发展具（jù）有极其重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更（gèng）具生存（cún）力（lì），让（ràng）他们（men）从（cóng）小培养自信。
锻炼（liàn）意志和韧性
在机器人的搭建过（guò）程中（zhōng），孩子们当然还会经历许许多多失败。这（zhè）时，我们的老师就会鼓励她，告诉她问题出现在哪，引导孩子让他（tā）自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友（yǒu）们（men）一起互相（xiàng）帮助，一起（qǐ）进（jìn）步。久而久之（zhī），孩子会变（biàn）得坚（jiān）强，每每遇到（dào）问题时，他会独（dú）立思考并（bìng）解决（jué）问题。碰到自己无法解决的问题，他会求助（zhù）老师或（huò）是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常（cháng）脆弱的，他们需要鼓励，反复锻炼（liàn）才（cái）会（huì）成长。相反，要是纵（zòng）容（róng）这些性格（gé）的发展，对孩子的发展是非常不好的。
更好地（dì）激发兴趣和学习能力
兴趣是孩子最.好的老师。孩子们会（huì）对他（tā）们所感兴（xìng）趣的东西乐此（cǐ）不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去。机器（qì）人教育是（shì）一（yī）种综合知识的实践（jiàn）教（jiāo）学（xué）方式，每一个（gè）孩子对机器人基本上（shàng）都是零抵触心（xīn）态，因为他们都有一颗对世界（jiè）好奇（qí）的心态，他们对机器（qì）人这种科技产物充满探索心态（tài），这些机器产物带给他们科技的力量（liàng）与惊喜。
学（xué）习机器人，正是孩（hái）子们所愿意花时间去了解（jiě）的，这可以激发（fā）他们的兴（xìng）趣（qù），保持好（hǎo）奇心，增强孩子们的（de）学习能力。如果（guǒ）你（nǐ）留意孩子们的眼（yǎn）神，你（nǐ）会发现他们（men）对周围的一切事（shì）物都非常感兴趣，并且都有自己（jǐ）独到（dào）的见解。
善于观察
孩子（zǐ）在（zài）学习机（jī）器人的过程中，他们会学习思考，联系实际。长久这样，他们就会变得善于观察生活，发现生活（huó）中的各种（zhǒng）奥秘。机器人教育可（kě）以培养小孩子的（de）观察能力，让（ràng）他们学以致（zhì）用。细心观察生活，把（bǎ）生活中的一些例子搬到（dào）课堂上来，用搭建机器人的方式（shì）让他们接（jiē）受一（yī）些理论知（zhī）识，学习（xí）到更多课外知识。
具（jù）有（yǒu）超前意识（shí）
学习机器人的（de）搭建必须运用到各种（zhǒng）知识（shí），包括数学、物理（lǐ）、科（kē）学以及自然等课本理论知（zhī）识，只有熟悉（xī）掌（zhǎng）握了这（zhè）些，才可以运（yùn）用到搭（dā）建机器上。接受机器（qì）人教育（yù）可以让小（xiǎo）孩子的知（zhī）识和阅（yuè）历比（bǐ）同年龄阶段的孩子（zǐ）更加丰富，不仅（jǐn）仅是（shì）学到我们书本上以后要学（xué）的（de）知识，还有生（shēng）活中的有趣现象（xiàng）以及知识的运（yùn）用，做一（yī）个小小的博学家。
基于（yú）机器人的科学（xué）探究实验便很好的把（bǎ）学（xué）生学习到的Science（科学）、Technology（技（jì）术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等（děng）各学（xué）科知识（shí）与过程转变成一个（gè）探（tàn）究（jiū）世（shì）界相互联（lián）系（xì）的不（bú）同侧（cè）面的过程（chéng）。
多方位的思（sī）考能力（lì）
当孩子要（yào）搭建一个机器人时，首先要有一个（gè）合理的构思，当（dāng）孩子（zǐ）一步一步的把（bǎ）它实践成为现（xiàn）实时（shí），需要（yào）一次一次的（de）努（nǔ）力和实（shí）验才（cái）能（néng）最终达成（chéng）目标。机（jī）器人（rén）教育（yù）的本（běn）质是鼓励孩子自己解决问题，主动思（sī）考，学会反思总结，举一反三（sān），充分（fèn）运用知识（shí）去搭建一个机器人。
团（tuán）队合（hé）作和动手能力
机器（qì）人课程的学（xué）习需要的是几个孩（hái）子（zǐ）一（yī）组共（gòng）同完成（chéng）目标（biāo），孩子们想要取得胜利，首先彼此要学（xué）习用语言方（fāng）式与队（duì）友（yǒu）进（jìn）行沟通和合作。孩子（zǐ）想让队友更好地了解（jiě）自己的意图，就（jiù）必须要有（yǒu）良好（hǎo）的语（yǔ）言表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的（de）沟（gōu）通又是（shì）很重（chóng）要的，大（dà）家（jiā）必须一起协商（shāng）、比较谁的方案好，或（huò）者综合（hé）两人的（de）想（xiǎng）法。这无论是（shì）现在或将来对孩子都很重要，学会与（yǔ）人沟通，团队合作。
光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程（chéng）可以提高（gāo）孩子（zǐ）们的动（dòng）手（shǒu）能力（lì），哪个部件在什么位置必须自己亲力亲（qīn）为，这对于今天成长中的孩子是（shì）很重要的。
实际上接受机器人教育，学习搭建机器人的好处远不止这些。随着科学教育方（fāng）式的普及（jí），越来（lái）越多的（de）孩子都（dōu）会接受到这（zhè）种新（xīn）型的科（kē）学教育方式。机器人教（jiāo）育的前景是非常巨大（dà）的，会为广大热爱科学（xué）教育（yù），热爱机器人的孩子以及（jí）家长带（dài）来福音。
机器人课程是一（yī）门循（xún）序（xù）渐进的（de）课程，也（yě）是一（yī）门多学科综合性的课程，比传统的基本学科的内容丰富（fù），它（tā）将各种学科有机（jī）的结合起（qǐ）来。每一堂机器人课程（chéng）会（huì）有不同的主题内容，每个主题会接触（chù）不同（tóng）方面的知（zhī）识点（diǎn），将物理、几何、机（jī）械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等（děng）多种跨学科知（zhī）识，融汇（huì）于一个充满乐趣、挑战和团队合（hé）作的动手过程中，通过孩子动（dòng）手搭建（jiàn）、动（dòng）脑思考，激发孩子们参与科技的兴趣，启发（fā）孩子们（men）潜在的创（chuàng）造力，让他（tā）们不断探索多种抽象（xiàng）理念在实际中的可能性，鼓（gǔ）励（lì）他们（men）用不同的方法（fǎ）解决问题，提高他们合作（zuò）、沟（gōu）通和动手的能（néng）力，建立孩子的自信心（xīn）和成就（jiù）感。
为什么要学习机器人课程（chéng）？
学（xué）习与玩相结合
孩子是天生的学习（xí）者，但（dàn）孩子们不（bú）愿被动的学习知识。在“玩”的过程中（zhōng），孩子们探（tàn）索、体会（huì）属（shǔ）于他们（men）的世（shì）界则会更容易掌握知识，无（wú）论是书本上的还是课本之外的。相信通过（guò）动手实（shí）践孩子会有（yǒu）一种满足感和自信心，即使失败至少也尝试过。
机器人教（jiāo）育的最大好处（chù）就（jiù）是寓教于（yú）乐，让孩子从枯燥的学习中解放出（chū）来，在（zài）“玩”的过程中学以致用，达到（dào）乐中学，学中乐的状（zhuàng）态！
更好地发挥自我个性
孩子的个性可以（yǐ）从他们的日常行为观察出来，也可（kě）以（yǐ）通过他们的（de）作（zuò）品呈现出来。机器人教育的核心就是（shì）让孩（hái）子去自（zì）由搭（dā）建（jiàn），搭（dā）建机器人不单单是把一（yī）块插片搭到另一（yī）块（kuài）上，是需要一定（dìng）思路的。搭建机（jī）器人可以给孩子们无（wú）限的想（xiǎng）象力，让他们自由发挥。
轻松（sōng）学习枯燥的知（zhī）识
在搭建机器（qì）人的过程中，孩子会发现机（jī）器人（rén）在运行时有要修改（gǎi）的地（dì）方。首先是（shì）机器（qì）人的结构，是否符合物（wù）理结构以及（jí）机械相关的知识，从这些方面对（duì）所（suǒ）搭建的机器人进行优（yōu）化改造。
给（gěi）机器人加红（hóng）外感应器（qì）、传感器等等，这些传感器的应用（yòng），必须具备（bèi）物理以及数学相（xiàng）关（guān）知识。以上这些知识（shí）都是孩子以后在（zài）高年级所要接（jiē）触（chù）的，要是单（dān）纯（chún）的去（qù）听老师讲（jiǎng）解这些知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如让孩子们在（zài）玩机器（qì）人的（de）过程中去学习（xí）这些理论（lùn）知（zhī）识，他们就会特别感兴趣，因为只有（yǒu）掌握的这些知识，他们才（cái）会搭建更多有创意的作品。
实践（jiàn）中体会成就感（gǎn）
让一个刚刚接触机器（qì）人教育的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的（de）事（shì），他（tā）们（men）需要（yào）反复实践，花大量的时间动（dòng）手操作。在（zài）花了大（dà）半个上（shàng）午，甚至1天、2天。搭建好了一个（gè）机器人，并且实现了预（yù）想的功能，孩子（zǐ）们就会特别高兴，有成就感。在这种一次次成功实践（jiàn）的过程中，孩子的自信心得到了（le）很（hěn）大的锻炼，从小（xiǎo）培养出来（lái）的这种成就感会（huì）让他（tā）们充满自信，对他们的人生发展具（jù）有极其重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更（gèng）具生存（cún）力（lì），让（ràng）他们（men）从（cóng）小培养自信。
锻炼（liàn）意志和韧性
在机器人的搭建过（guò）程中（zhōng），孩子们当然还会经历许许多多失败。这（zhè）时，我们的老师就会鼓励她，告诉她问题出现在哪，引导孩子让他（tā）自己解决。同时，我们也会鼓励小朋友（yǒu）们（men）一起互相（xiàng）帮助，一起（qǐ）进（jìn）步。久而久之（zhī），孩子会变（biàn）得坚（jiān）强，每每遇到（dào）问题时，他会独（dú）立思考并（bìng）解决（jué）问题。碰到自己无法解决的问题，他会求助（zhù）老师或（huò）是其他同学。其实每一个孩子的内心是非常（cháng）脆弱的，他们需要鼓励，反复锻炼（liàn）才（cái）会（huì）成长。相反，要是纵（zòng）容（róng）这些性格（gé）的发展，对孩子的发展是非常不好的。
更好地（dì）激发兴趣和学习能力
兴趣是孩子最.好的老师。孩子们会（huì）对他（tā）们所感兴（xìng）趣的东西乐此（cǐ）不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去。机器（qì）人教育是（shì）一（yī）种综合知识的实践（jiàn）教（jiāo）学（xué）方式，每一个（gè）孩子对机器人基本上（shàng）都是零抵触心（xīn）态，因为他们都有一颗对世界（jiè）好奇（qí）的心态，他们对机器（qì）人这种科技产物充满探索心态（tài），这些机器产物带给他们科技的力量（liàng）与惊喜。
学（xué）习机器人，正是孩（hái）子们所愿意花时间去了解（jiě）的，这可以激发（fā）他们的兴（xìng）趣（qù），保持好（hǎo）奇心，增强孩子们的（de）学习能力。如果（guǒ）你（nǐ）留意孩子们的眼（yǎn）神，你（nǐ）会发现他们（men）对周围的一切事（shì）物都非常感兴趣，并且都有自己（jǐ）独到（dào）的见解。
善于观察
孩子（zǐ）在（zài）学习机（jī）器人的过程中，他们会学习思考，联系实际。长久这样，他们就会变得善于观察生活，发现生活（huó）中的各种（zhǒng）奥秘。机器人教育可（kě）以培养小孩子的（de）观察能力，让（ràng）他们学以致（zhì）用。细心观察生活，把（bǎ）生活中的一些例子搬到（dào）课堂上来，用搭建机器人的方式（shì）让他们接（jiē）受一（yī）些理论知（zhī）识，学习（xí）到更多课外知识。
具（jù）有（yǒu）超前意识（shí）
学习机器人的（de）搭建必须运用到各种（zhǒng）知识（shí），包括数学、物理（lǐ）、科（kē）学以及自然等课本理论知（zhī）识，只有熟悉（xī）掌（zhǎng）握了这（zhè）些，才可以运（yùn）用到搭（dā）建机器上。接受机器（qì）人教育（yù）可以让小（xiǎo）孩子的知（zhī）识和阅（yuè）历比（bǐ）同年龄阶段的孩子（zǐ）更加丰富，不仅（jǐn）仅是（shì）学到我们书本上以后要学（xué）的（de）知识，还有生（shēng）活中的有趣现象（xiàng）以及知识的运（yùn）用，做一（yī）个小小的博学家。
基于（yú）机器人的科学（xué）探究实验便很好的把（bǎ）学（xué）生学习到的Science（科学）、Technology（技（jì）术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学）等（děng）各学（xué）科知识（shí）与过程转变成一个（gè）探（tàn）究（jiū）世（shì）界相互联（lián）系（xì）的不（bú）同侧（cè）面的过程（chéng）。
多方位的思（sī）考能力（lì）
当孩子要（yào）搭建一个机器人时，首先要有一个（gè）合理的构思，当（dāng）孩子（zǐ）一步一步的把（bǎ）它实践成为现（xiàn）实时（shí），需要（yào）一次一次的（de）努（nǔ）力和实（shí）验才（cái）能（néng）最终达成（chéng）目标。机（jī）器人（rén）教育（yù）的本（běn）质是鼓励孩子自己解决问题，主动思（sī）考，学会反思总结，举一反三（sān），充分（fèn）运用知识（shí）去搭建一个机器人。
团（tuán）队合（hé）作和动手能力
机器（qì）人课程的学（xué）习需要的是几个孩（hái）子（zǐ）一（yī）组共（gòng）同完成（chéng）目标（biāo），孩子们想要取得胜利，首先彼此要学（xué）习用语言方（fāng）式与队（duì）友（yǒu）进（jìn）行沟通和合作。孩子（zǐ）想让队友更好地了解（jiě）自己的意图，就（jiù）必须要有（yǒu）良好（hǎo）的语（yǔ）言表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的（de）沟（gōu）通又是（shì）很重（chóng）要的，大（dà）家（jiā）必须一起协商（shāng）、比较谁的方案好，或（huò）者综合（hé）两人的（de）想（xiǎng）法。这无论是（shì）现在或将来对孩子都很重要，学会与（yǔ）人沟通，团队合作。
光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程（chéng）可以提高（gāo）孩子（zǐ）们的动（dòng）手（shǒu）能力（lì），哪个部件在什么位置必须自己亲力亲（qīn）为，这对于今天成长中的孩子是（shì）很重要的。
实际上接受机器人教育，学习搭建机器人的好处远不止这些。随着科学教育方（fāng）式的普及（jí），越来（lái）越多的（de）孩子都（dōu）会接受到这（zhè）种新（xīn）型的科（kē）学教育方式。机器人教（jiāo）育的前景是非常巨大（dà）的，会为广大热爱科学（xué）教育（yù），热爱机器人的孩子以及（jí）家长带（dài）来福音。
上（shàng）一条：
每（měi）个孩子都能学（xué）好数（shù）学，这是真的（de）！
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中小学生高中生上创客课程能弥补哪（nǎ）些不（bú）足?