- $
- 热门搜（sōu）索:
- 教育套装
- 机器人课程（chéng）
- 科学实（shí）验课程
科学教育学（xué）到底有多（duō）重要（yào）？很多家长并不清楚！
来源：www.yingtan.cd.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时（shí）间（jiān）：2023/5/19 15:38:54
说起科学教育，很（hěn）多家长（zhǎng）都会跟宇宙探（tàn）索、火箭飞天这样复（fù）杂的事（shì）情联（lián）系在一起。家（jiā）长还会发出（chū）这样的疑问：“有必要（yào）这么（me）早就接触科（kē）学教育吗（ma）？孩子还这（zhè）么（me）小（xiǎo），科学教育学的内（nèi）容有什（shí）么？”如果这样（yàng）想的话，那（nà）家长的（de）科学（xué）育儿理（lǐ）念就落后了。
拿（ná）美国举例（lì），美国（guó）的幼儿园（yuán）在孩子（zǐ）3岁的时候就让（ràng）他们（men）接触大量的科学知识了，而且（qiě）科学教育内容（róng）丰富多样。其中就包（bāo）括了生物科学(植物的各个部分（fèn），动物和他（tā）们的生活环境等等)、人体知（zhī）识(人体的（de）各个器官)、环境科学(包括天（tiān）气，四（sì）季等)等（děng）各方面。
到了（le）正式的入学年龄段，他们会（huì）继续（xù）学习（xí）以螺旋式上升的（de）方式（shì）重（chóng）复学习（xí）过（guò）往的科学主题内容，同时孩子（zǐ）还（hái）会不断接触（chù）符合自己认知（zhī）能力的科学教育学习内容。
为什么中国与美国的教育存在如此差异？主（zhǔ）要是经济（jì）、政治、文（wén）化共同作用（yòng）的结果。随（suí）着我国 社会各方面（miàn）的发（fā）展，国 家也（yě）意识到传统（tǒng）教育中工厂流水线型的教育方式无法适应时代的需求，不能为（wéi）社（shè）会提供多样化创新（xīn）型（xíng）的（de）人才。但是在科学教育中却能够得到足够（gòu）的培（péi）养。当然传（chuán）统教育方式也（yě）很重（chóng）要，它（tā）和科学教（jiāo）育是以一种互补的（de）形式共同呈现的（de）。那科学教育学什么？除（chú）了科学教（jiāo）育知识，它（tā）还（hái）可以学（xué）到以下内容：
1.科学教育学思维
什么是科学思维？心理学（xué）家（jiā）总结出科学思维的两个特点：对知（zhī）识主动（dòng）渴求，对信息合理吸收（shōu）。就科学教育来说，科（kē）学（xué）思维（wéi）就是这样的过程（chéng）：“提（tí）出问题，设计方（fāng）案（àn），明确步骤，试验（yàn）和记录（lù），表达（dá）和结论（lùn）。”进一（yī）步来说，不（bú）单单是对（duì）理论知识（shí）的浅吸收，更重（chóng）要的是通过这5个环节深（shēn）入知识背（bèi）后的提炼。除此之外，科学思（sī）维还能运用（yòng）于我们生活学习中的方方面面（miàn）。
2.科学教育学动手
中国的传统教（jiāo）育教（jiāo）出的孩子基本是同（tóng）一个模样“头脑发达，四（sì）肢简单”。孩（hái）子动手实践能力与国外孩子有着巨大的差（chà）异。而（ér）科学教育中的（de）科学实（shí）验环节给（gěi）了孩子动手（shǒu）的机会。
3.科学（xué）教育学创新
创（chuàng）新是一（yī）个国 家赖以发展的基础，也是对未（wèi）来人才（cái）的综合要求。在科学（xué）实验中，孩子可以充分提出各种（zhǒng）设想，并在团队成员（yuán）的沟通交流下拓宽自己的（de）思维。
科学教育除了可以培养孩子科学思维、创新能力、动手探究能力外，在团队（duì）协作、沟通交流（liú）等方面也有着无可替代的优势。而这些能力（lì）是21世纪所需（xū）要的（de）创（chuàng）新型人才所需具备的。为了让孩子可以有着科学教育基（jī）础，家（jiā）长可以（yǐ）让孩子（zǐ）尽早接触科学教（jiāo）育学习的内容，不用很复杂，从生（shēng）活（huó）中出发即（jí）可。
拿（ná）美国举例（lì），美国（guó）的幼儿园（yuán）在孩子（zǐ）3岁的时候就让（ràng）他们（men）接触大量的科学知识了，而且（qiě）科学教育内容（róng）丰富多样。其中就包（bāo）括了生物科学(植物的各个部分（fèn），动物和他（tā）们的生活环境等等)、人体知（zhī）识(人体的（de）各个器官)、环境科学(包括天（tiān）气，四（sì）季等)等（děng）各方面。
到了（le）正式的入学年龄段，他们会（huì）继续（xù）学习（xí）以螺旋式上升的（de）方式（shì）重（chóng）复学习（xí）过（guò）往的科学主题内容，同时孩子（zǐ）还（hái）会不断接触（chù）符合自己认知（zhī）能力的科学教育学习内容。
1.科学教育学思维
什么是科学思维？心理学（xué）家（jiā）总结出科学思维的两个特点：对知（zhī）识主动（dòng）渴求，对信息合理吸收（shōu）。就科学教育来说，科（kē）学（xué）思维（wéi）就是这样的过程（chéng）：“提（tí）出问题，设计方（fāng）案（àn），明确步骤，试验（yàn）和记录（lù），表达（dá）和结论（lùn）。”进一（yī）步来说，不（bú）单单是对（duì）理论知识（shí）的浅吸收，更重（chóng）要的是通过这5个环节深（shēn）入知识背（bèi）后的提炼。除此之外，科学思（sī）维还能运用（yòng）于我们生活学习中的方方面面（miàn）。
2.科学教育学动手
中国的传统教（jiāo）育教（jiāo）出的孩子基本是同（tóng）一个模样“头脑发达，四（sì）肢简单”。孩（hái）子动手实践能力与国外孩子有着巨大的差（chà）异。而（ér）科学教育中的（de）科学实（shí）验环节给（gěi）了孩子动手（shǒu）的机会。
3.科学（xué）教育学创新
创（chuàng）新是一（yī）个国 家赖以发展的基础，也是对未（wèi）来人才（cái）的综合要求。在科学（xué）实验中，孩子可以充分提出各种（zhǒng）设想，并在团队成员（yuán）的沟通交流下拓宽自己的（de）思维。
科学教育除了可以培养孩子科学思维、创新能力、动手探究能力外，在团队（duì）协作、沟通交流（liú）等方面也有着无可替代的优势。而这些能力（lì）是21世纪所需（xū）要的（de）创（chuàng）新型人才所需具备的。为了让孩子可以有着科学教育基（jī）础，家（jiā）长可以（yǐ）让孩子（zǐ）尽早接触科学教（jiāo）育学习的内容，不用很复杂，从生（shēng）活（huó）中出发即（jí）可。
上一条：
科学教育（yù）是什么？99%家长都不知（zhī）道（dào）
下一条（tiáo）：
如何为孩子选择科学教育培（péi）训机构？